三国传动漫中文剧情介绍:

上述十项内容中，“教学过程”的设计是主体部分，因为教学目标主要靠教学过程来实现。它要求教师根据教学目标，结合学生实际，选择适当的教学方法，按照教学基本原则设计教学程序和步骤。教学过程设计决定着教学效果的实现。通常，教学过程的设计包括如下内容（见图8.2）。
图8.2 教学过程设计图
（二）新课程理念下教案编写的基本要求
1.预设与生成的统一
教案是预设的，这种预设体现施教者的计划，体现对教材文本的尊重与依托。但教师在教学中又需要生成，生成既体现了学生的主体地位，又体现了对学生的尊重。预设是有计划性和稳定的，生成是动态性与开放的，预设与生成是辩证的对立统一体。如何才能达到一种动态中的平衡呢？
一是预设要精心，但不能僵化。“凡事预则立”，教师课前若没有精心准备，在课堂教学中教学目标指向和过程结构就会松散或零乱。但如果过于严密，时间全被教师“霸占”，那么，学生参与活动就无法充分体现。
二是确立课堂现场的教学生成意识。由于精心的预设无法全部预知精彩的生成，而预设中若过分追求教师的主导也不利于随堂的生成，因此，教师在编写教案与授课中应确立生成意识。教师要有心理准备，不可拘泥于教案中的安排，巧妙利用意外或借助学生的智慧，会产生意想不到的教学效果。