无厘头的闹剧高清剧情介绍:

（三）游戏是幼儿的自发学习
“游戏是儿童的工作。”（陈鹤琴）对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，“玩中学”是其主要的有效的学习方式。认为游戏与学习是对立的，甚至认为游戏不是“正经事”的观念是完全错误的。
例 某幼儿在积木区用红色与黄色积木搭动物园的围墙，红、黄、红、黄……（这是幼儿在探索模式排序）。搭到一半时，发现积木不够了（对围墙长度与积木个数进行估计的结果）。教师建议把积木之间的距离拉开一点来解决这个问题，但幼儿不同意，认为围墙有空隙的话，小动物会跑出去。怎么办呢？幼儿终于想出了一个好办法——在红黄色积木的间隔中插入蓝色积木，这样围墙变成红、黄、蓝，红、黄、蓝……（新的模式排序出现了），问题解决了！幼儿就这样在游戏中学习着数数、估计、模式排序等，发展着自己的数概念。（上海南西幼儿园）
从上例可以看到，幼儿在游戏中的自发学习具有以下几个特点：
1.学习的目标是隐含的
幼儿在游戏中学习时，往往没有清晰明确的达成目标，也往往不能明确意识到通过某个游戏自己要了解什么、掌握什么或学会做什么等。但是，幼儿不意识目标并不是说这种学习就没有目标，而是目标隐含在了游戏过程之中。只要幼儿积极、主动地投入游戏，这些目标就在游戏过程中得到实现。